Hola a todos y todas:
Deseándoles un feliz 2013, les comparto una canción en la que hago una crítica satírica al cobro de la valorización. Espero que la compartan.
miércoles, 13 de febrero de 2013
jueves, 27 de septiembre de 2012
saludo
Les saludo cordialmente y le invito a jugar: quien quiere ser millonario
con el ambiente. Siguiendo este
enlace<http://www.youtube.com/watch?v=Od4FvIeM0a8>
De otra parte le invito a votar el domingo próximo (30 de septiembre de
2012) en las elecciones de delegados de comités distritales, en donde estoy
candidatizado por el MOVIMIENTO MIRA en el comité de Medio ambiente y me
identifico en el tarjetón con el número 34. Mi propuesta central tiene
relación con impulsar acciones pedagógicas para proteger nuestro recursos,
principalmente el agua frente a la propuesta de minería de cielo abierto.
Soliciten el tarjetón de MIRA, busquen el comité de ambiente y marque el
número 34. Un abrazo
Jimmy Lemus. Sígueme e en Facebook en
https://www.facebook.com/groups/lideres.ambiente/
miércoles, 20 de octubre de 2010
LOS NUEVOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PREFIEREN LA VIRTUALIDAD
LOS NUEVOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PREFIEREN LA VIRTUALIDAD
La utilización de nuevas tecnologías en la vida cotidiana de los estudiantes, la cual se manifiesta en el gusto por las redes sociales, los ciber juegos y también la búsqueda de tareas en Internet, ha conllevado el desarrollo de nuevas destrezas y competencias que les han abierto un panorama de formación diferente y es la educación virtual, la cual está atrayendo a la población de jóvenes que ingresa a la universidad.
Estas circunstancias se han convertido en un reto para las instituciones educativas de formación superior, quienes deben interpretar las necesidades, características y hasta los lenguajes de los jóvenes para construir con base en estos nuevas propuestas, es así como existen ofertas muy interesantes de formación como el programa de comunicación social con énfasis en comunicación internética, que propone la South Américan University, (www.southamericanuniversity.org) puesto que estructura su currículo de un modo muy actual, que lo posiciona hoy por hoy como uno de los más completos y actualizados, pero que además es económicamente asequible en las condiciones actuales en las cuales la formación universitaria es para muchos en Latinoamérica todo un privilegio.
Existe también coincidencia entre la formación virtual y las destrezas que está exigiendo el mundo laboral, y aprovechar el tiempo de estudio para fortalecer esas características es una ganancia adicional, por ejemplo y para el caso de la comunicación actual, los corresponsales deben ser diestros en la utilización de las herramientas que brinda y exige el Internet y es así como muchos de los nuevos comunicadores encuentren en la elaboración de blogs, la construcción de sus redes sociales como el Facebook o el Twiter el espacio ideal para comunicarse tanto con sus colegas como con sus lectores y esto es algo que la educación tradicional aún no aborda con la agresividad que se requiere, pero en cambio para la educación virtual hace parte de sus estrategias.
En cuanto a la formación, la educación a distancia y virtual que comenzó siendo una alternativa tanto a las limitaciones de tiempo que tenían los adultos que trabajaban y querían prepararse, como a los inconvenientes de distancia física de las personas que estaban alejadas de los sitios de formación que se ubicaban en las grandes ciudades capitales, se convirtió en una posibilidad real de cubrimiento. Si embargo, estas razones iniciales han sido superadas puesto que el desarrollo, de una parte de la dimensión multimedial de los materiales ha posibilitado el tener a mano recursos que antes no se poseían y es así como, por ejemplo, la existencia de simulaciones, softwares, videos y audios entre otros, hacen que el estudiante actual tenga en estos unos recursos que en la educación tradicional presencial no se poseían. De otra parte y ya en el aspecto pedagógico, las tendencias educativas basadas en el aprendizaje significativo permiten rescatar la experiencia y los conocimientos previos que posee el estudiante para apalancar en ellos la autogestión del conocimiento. Otro aspecto que parta lo que se ha denominado la tecnología educativa es el conjunto de acciones estimulantes hacia el conocimiento, como la motivación permanente, la programación y administración del aprendizaje y la capacidad de respuesta inmediata que ofrecen los sistemas de comunicación. El estudiante, se convierte en el eje de la propia formación lo que permite hablar de formación centrada en el estudiante.
De otra parte se conjuga en la formación el constructivismo y con base en este se estructuran estrategias de aprendizaje emparentadas con lo que se ha denominado la metacognición, según la cual se proporcionan al sujeto aprendiente estrategias que le permiten integrar y relacionar los aprendizajes por medio de t♪0cnicas como los mapas conceptuales, las uve heurísticas, y todo el conjunto de herramientas que ofrecen las plataformas educativas. (wikis, hot potatoes, web quest, etcétera).
La posibilidad de construcción compartida de conocimiento, mediante los foros se constituye, de una parte en una estrategia de socialización y de otra en una posibilidad de aprender y aportar desde la propia experiencia en donde los estudiantes ponen a prueba su creatividad y capacidad de interrelacionarse y el profesor o tutor opera como dinamizador del proceso, aportando rutas y recursos para favorecer esa construcción colectiva.
Finalmente, es necesario contemplar el tema de los estilos de aprendizaje, puesto que el estudiante actual es mucho más activo y autónomo, siendo capaz de escoger y construir sus rutas de formación y demostrando es avidez para consultar directamente las fuentes del conocimiento, por lo cual requiere que dentro de su proceso de formación se le oriente respecto de los lugares (páginas web, bibliotecas, foros, eventos, conferencias, simposios etcétera). Esto implica que las estrategias de conformación de programas académicos para la virtualidad deben ser amplios y flexibles para permitir esos niveles de navegación del estudiante en el conocimiento, no sin descartar la posibilidad de orientar de manera más planificada a quienes así lo requieran
Finalmente, hay que destacar que la institución universitaria es parte de la sociedad y por esa razón es allí en donde se deben fortalecer los valores más trascendentales y en la medida en que estos estén presentes habrá garantía de una formación integral. En ese orden de ideas, se debe tener en cuenta que los actuales programas académicos deben propender por el cuidado al medio ambiente, el fortalecimiento de la tolerancia y la multiculturalidad, el desarrollo a escala humana, la preocupación por lo problemas sociales, el equilibrio entre la globalización y la glocalización, las acciones solidarias y la participación del restos de la sociedad mediante programas de proyección social, todo lo anterior apalancado y fortalecido en la investigación científica y tecnológica.
Estas razones vienen atrayendo a los nuevos estudiantes universitarios para estar a tono tanto con el desarrollo de la vida estudiantil, como con las nuevas exigencias del mundo laboral, pero es conveniente realizar una buena selección de programa y universidad como las que aquí reseñamos.
EN LOS DESAYUNOS SORPRESA El AMOR ES LA BASE DEL ÉXITO EMRESARIAL
EN LOS DESAYUNOS SORPRESA El AMOR ES LA BASE DEL ÉXITO EMRESARIAL
Dentro de una indagación sobre las razones por las cuales diversos microempresarios y grandes empresarios han repuntado en sus actividades se encuentran algunas de carácter estratégico, como lo puede ser el conocimiento de los momentos en los cuales es pertinente realizar una inversión en un renglón determinado, o la tecnología que puede hacer la diferencia en la eficiencia productiva.
Sin embargo, nos hemos encontrado con un caso en el cual, una valor sencillo pero perdurable es la base de su crecimiento empresarial y es el caso de Desayunos sorpresa Mamá Rosita, (www.mamarosita.com) empresa que presta sus servicios desde Bogotá atendido los pedidos que realizan sus clientes desde diversas partes del mundo, para satisfacer las necesidades de agasajar a los seres queridos en fechas especiales, y que basa su éxito en el amor.
Afirman los dirigentes de esta empresa que el amor circula de diferentes maneras en el negocio; de una parte, consideran que quienes contratan, tiene una carga afectiva muy grande y desean expresarla a través de un obsequio, manifestación que es muy característica en nosotros los latinoamericanos a diferencia de personas nativas de otros lugares que son un poco menos expresivos. De otra parte, Los trabajadores de la empresa asumen como suyo el compromiso de hacer que quien reciba el obsequio se sienta muy bien y por eso al lado de los desayunos ofrecen serenatas, arreglos florales, chef a domicilio, masajes terapéuticos y demás servicios. En tercer lugar, expresan que el amor es el principal insumo pues es el que permite aumentar la creatividad para que las elaboraciones artesanales transmitan el afecto.
El amor también se expresa como motor al apelar a la humildad para realizara desde allí empresa.
Por estas razones, hemos querido resaltar este ejemplo para que los estudiantes se animen a buscar en sus valores personales aquellos que en el futuro les permitan apalancar sus sueños y hacer de pequeñas cosas casos de éxito.
lunes, 23 de noviembre de 2009
Secretaría de Educación
SAMUEL MORENO ROJAS
Alcalde Mayor de Bogotá
JESÚS ANTONIO MATEUS
Alcalde Local de Kennedy
CARLOS JOSÉ HERRERA
JARAMILLO
Secretario de Educación Distrital
CARLOS ORLANDO PARRA ROMERO
Director Ciencias, Tecnologías y
Medios Educativos
SANDRA PATRICIA GARZÓN ROJAS
Directora Proyecto Uso Pedagógico de la Prensa Escolar
“Enpapelaos”
Dirección Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos
NURLIAN TORREJANO GONZÁLEZ
Coordinadora Línea de Desarrollo
Institucional Responsabilidad Social
LUCY MAUREN DAZA CUERVO
Coordinadora Proyecto
GELMAN SALAZAR
Comunicador Social
JHINETH CRUZ CAMELO
Diseñadora Gráfica
COLEGIO CODEMA
RECTOR
Fernando Ramírez
COMITÉ EDITORIAL
Aurelio Guevara
Liliana Castro Cruz
Laura Bolívar
Geraldíne Acero
REDACCIÓN Y FOTOGRAFÍA
Edgar Becerra
Sandra Lucía Galarza.
Lizbeth Cruz
Yulieth Pardo
Andrea Mendieta
Adriana Lorena Bernal
Ingrid Vanessa Cárdenas
Luz Edith Rodríguez
Hanson Geovanny Buitrago
Daniela Yineth Molina
Lizeth Viviana S. Jaramillo.
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Jhineth Cruz Camelo
Valeria Sanabria Cruz
SAMUEL MORENO ROJAS
Alcalde Mayor de Bogotá
JESÚS ANTONIO MATEUS
Alcalde Local de Kennedy
CARLOS JOSÉ HERRERA
JARAMILLO
Secretario de Educación Distrital
CARLOS ORLANDO PARRA ROMERO
Director Ciencias, Tecnologías y
Medios Educativos
SANDRA PATRICIA GARZÓN ROJAS
Directora Proyecto Uso Pedagógico de la Prensa Escolar
“Enpapelaos”
Dirección Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos
NURLIAN TORREJANO GONZÁLEZ
Coordinadora Línea de Desarrollo
Institucional Responsabilidad Social
LUCY MAUREN DAZA CUERVO
Coordinadora Proyecto
GELMAN SALAZAR
Comunicador Social
JHINETH CRUZ CAMELO
Diseñadora Gráfica
COLEGIO CODEMA
RECTOR
Fernando Ramírez
COMITÉ EDITORIAL
Aurelio Guevara
Liliana Castro Cruz
Laura Bolívar
Geraldíne Acero
REDACCIÓN Y FOTOGRAFÍA
Edgar Becerra
Sandra Lucía Galarza.
Lizbeth Cruz
Yulieth Pardo
Andrea Mendieta
Adriana Lorena Bernal
Ingrid Vanessa Cárdenas
Luz Edith Rodríguez
Hanson Geovanny Buitrago
Daniela Yineth Molina
Lizeth Viviana S. Jaramillo.
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Jhineth Cruz Camelo
Valeria Sanabria Cruz
domingo, 22 de noviembre de 2009
Crucigrama
Resuelva el crucigrama y con las palabras
que encuentre escriba una oración.
Horizontales:
1.Preposición, que indica en qué lugar se realiza lo expresado por el verbo.
2.Adjetivo perteneciente a la etapa de desarrollo inmediatamente anterior al estado adulto.
3.Verbo sustantivado.
4.Acción y efecto de aprender algo.
Verticales:
1.Señal que deja el pie del hombre o animal por donde pasa.
2.Circuito o instrumento para transmitir o trasladar algo de un lugar a otro.
3.Artículo indeterminado
4.El acto de ponerse en contacto ente un emisor y un receptor.
que encuentre escriba una oración.
Horizontales:
1.Preposición, que indica en qué lugar se realiza lo expresado por el verbo.
2.Adjetivo perteneciente a la etapa de desarrollo inmediatamente anterior al estado adulto.
3.Verbo sustantivado.
4.Acción y efecto de aprender algo.
Verticales:
1.Señal que deja el pie del hombre o animal por donde pasa.
2.Circuito o instrumento para transmitir o trasladar algo de un lugar a otro.
3.Artículo indeterminado
4.El acto de ponerse en contacto ente un emisor y un receptor.
Luz Edith Rodríguez del grado 903,
con el propósito de socializar los
avances de la actividad deportiva
del colegio CODEMA, entrevistó
al profesor de Educación Física
Luís Santana.
con el propósito de socializar los
avances de la actividad deportiva
del colegio CODEMA, entrevistó
al profesor de Educación Física
Luís Santana.
El deporte
también forma ciudadanos integrales
Luz Edith Rodríguez. ¿Para que le sirve el deporte a la juventud?
Luís Santana. Para alejarlos de malos hábitos y malas compañías, para la solución pacífica de conflictos, promover el dálogo y tener como mediador al capitán. Esto ayuda a que limen asperezas y se conozcan entre sí, llevándolos a un mayr bienestar.
L.E.R. ¿Qué opina acerca de los deportes del colegio CODEMA?
L.S. Los muchachos se han centrado en fútbol de sala o microfútbol pero ellos tienen que explorar otros deportes que proponemos como el voleibol, el baloncesto, saltar soga y gimnasia ya que tenemos elementos para practicar.
Deben explorar otras alternativas y desarrollar toda su motricidad.
L.E.R. ¿Qué propuestas tiene para mejorar el nivel deportivo en este colegio?
L.S. Se tienen inter-cursos e inter-roscas y desde el área de educación física se plantea que, por cada periodo, se haga énfasis en un deporte: a cada curso le va a tocar hacer una presentación donde 1001, por ejemplo, escogerá Baloncesto, otro escogerá balón mano y cada uno lo que más le guste.
L.E.R. ¿ Los campeonatos han influido en el comportamiento a nivel académico?
L.S. Sí, si han influido. Se llegó a un acuerdo con los directores de las otras áreas donde, estudiante que no rinda académicamente va a ser sancionado en la participación de los campeonatos. Eso ha llevado a que los muchachos se interesen en el rendimiento académico, en asistir a las clases para poder representar a su curso y rendir tanto académica como personalmente. En otras palabras, van a mantener un crecimiento
íntegro y un rendimiento como hombres y mujeres integrales.
L.E.R. ¿Tiene en mente formar equipos para que representen al colegio en los inter- colegiados?
Sí, se ha pensado, pero es un proyecto a largo plazo, ya sería para el próximo año. Estamos haciendo unas escuelas los sábados en los centros de interés con los estudiantes que estén interesados en participar en Fútbol de campo, Taekwondo, Baloncesto, Voleibol y otras disciplinas en las cuales el colegio pueda darse un roce deportivo con las otras localidades y a nivel local como Kennedy.
Por: Laura Olivar Grado 903. J.T.
Por medio de los dibujos los niños de grado primero y grado cero nos muestran lo que más les gusta de su colegio. En una hoja de papel nos demuestran de la forma más creativa lo que ellos sienten por su colegio, el lugar donde vienen a aprender y a divertirse con sus amigos. Todos hacen notar que es muy importante cuidar su colegio por que es esencial para su formación.
Dentro del colegio hay algunos lugares fascinantes para ellos, en los que pueden recrearse, como la ludoteca y las canchas de fútbol.
Especialmente para ellos es muy valiosa su profesora, quien los motiva y los consiente todos los días.
Gracias a todo esto y a los papitos que les brindan su amor incondicional a los “chiquitines” ellos ¡ESTÁN MUY FELICES!
Por medio de los dibujos los niños de grado primero y grado cero nos muestran lo que más les gusta de su colegio. En una hoja de papel nos demuestran de la forma más creativa lo que ellos sienten por su colegio, el lugar donde vienen a aprender y a divertirse con sus amigos. Todos hacen notar que es muy importante cuidar su colegio por que es esencial para su formación.
Dentro del colegio hay algunos lugares fascinantes para ellos, en los que pueden recrearse, como la ludoteca y las canchas de fútbol.
Especialmente para ellos es muy valiosa su profesora, quien los motiva y los consiente todos los días.
Gracias a todo esto y a los papitos que les brindan su amor incondicional a los “chiquitines” ellos ¡ESTÁN MUY FELICES!
Estoy mamado(a) de…
Estudiantes
...que haya tanta violencia
...nuestros compañeros que a veces nos molestan.
...tanta grosería y de que mis compañeros se porten mal.
...tanta drogadicción y de que anden chupando marihuana en el baño.
...tanta suciedad en los baños
...que los personeros dicen cosas y nunca las cumplen.
...que se pierdan las cosas.
...que nos regañen por algo que no hemos hecho.
...la inseguridad en el colegio.
...que algunos estudiantes traigan alucinógenos al colegio y nos metan en problemas a todos.
Docentes, directivos…
...que haya tanta violencia
...nuestros compañeros que a veces nos molestan.
...tanta grosería y de que mis compañeros se porten mal.
...tanta drogadicción y de que anden chupando marihuana en el baño.
...tanta suciedad en los baños
...que los personeros dicen cosas y nunca las cumplen.
...que se pierdan las cosas.
...que nos regañen por algo que no hemos hecho.
...la inseguridad en el colegio.
...que algunos estudiantes traigan alucinógenos al colegio y nos metan en problemas a todos.
Docentes, directivos…
...la indiferencia de algunos compañeros y de los muchachos frente a la violencia.
...que se tomen decisiones y no se ejecuten.
...que se pasen estudiantes de una jornada a otra sin tener en cuenta los beneficios o malestares pueda generar.
...la agresividad y la grosería de los estudiantes.
...tanta basura y desorden sobre todo después del descanso.
...que las directivas toman unas decisiones el lunes y el martes salen con otra cosa.
...el robo de los libros
...la falta de proyecto de vida de los estudiantes.
...que los estudiantes desperdicien el refrigerio escolar, que boten la basura en el patio y los andenes y que no aprovechen los recursos que se les dan.
...que se tomen decisiones y no se ejecuten.
...que se pasen estudiantes de una jornada a otra sin tener en cuenta los beneficios o malestares pueda generar.
...la agresividad y la grosería de los estudiantes.
...tanta basura y desorden sobre todo después del descanso.
...que las directivas toman unas decisiones el lunes y el martes salen con otra cosa.
...el robo de los libros
...la falta de proyecto de vida de los estudiantes.
...que los estudiantes desperdicien el refrigerio escolar, que boten la basura en el patio y los andenes y que no aprovechen los recursos que se les dan.
El Matoneo
ESCOLAR
Dentro de los primeros tres meses del 2009 se presentaron 24 denuncias y cuatro casos fueron judicializados. Si se tiene en cuenta que la mayoría no son de conocimiento de las directivas de la institución por temor a las amenazas de los agresores no hay que hacer mucho esfuerzo para inferir que es una de las razones pero la más importante del bajo rendimiento académico y de la deserción escolar. En este ambiente de zozobra, de rencores y odios ¿qué tiempo podrán dedicar a la construcción de conocimientos?
El Rector de la institución ha realizado muchas acciones con el propósito de meter el problema en cintura y generar ambientes de convivencia pacífica entre las que se cuentan: la formación en valores, asambleas de padres de familia, recomendaciones a los padres para que lleven y recojan personalmente a sus hijos y convenios con la Policía. En una de las asambleas se les propuso a los padres organizar un equipo que se encargue de la seguridad de sus hijos pero ellos no quieren comprometerse pues tienen mucho miedo.
Las causas son muchas pero lo que más afecta es el techo ideológico, pues, se envían mensajes a la sociedad en el sentido de que los problemas se resuelven por la vía violenta y en muchos casos con la eliminación del adversario, dejando por fuera la opción de la concertación y la fuerza de los argumentos. El bombardeo ideológico que hacen los medios de comunicación sirve de alta voz a los agentes generadores de violencia, difundiendo la idea del odio que está contaminando a un amplio sector de la población y en particular, de la juventud.
En este contexto, los y las docentes hacen esfuerzos para establecer el reino de la convivencia pacífica, pero es poco lo que pueden hacer a menos que la ideología violenta que sustenta la conducta del estado colombiano cambie o que nuevas alternativas de poder político asuman la dirección del mismo.
Dentro de los primeros tres meses del 2009 se presentaron 24 denuncias y cuatro casos fueron judicializados. Si se tiene en cuenta que la mayoría no son de conocimiento de las directivas de la institución por temor a las amenazas de los agresores no hay que hacer mucho esfuerzo para inferir que es una de las razones pero la más importante del bajo rendimiento académico y de la deserción escolar. En este ambiente de zozobra, de rencores y odios ¿qué tiempo podrán dedicar a la construcción de conocimientos?
El Rector de la institución ha realizado muchas acciones con el propósito de meter el problema en cintura y generar ambientes de convivencia pacífica entre las que se cuentan: la formación en valores, asambleas de padres de familia, recomendaciones a los padres para que lleven y recojan personalmente a sus hijos y convenios con la Policía. En una de las asambleas se les propuso a los padres organizar un equipo que se encargue de la seguridad de sus hijos pero ellos no quieren comprometerse pues tienen mucho miedo.
Las causas son muchas pero lo que más afecta es el techo ideológico, pues, se envían mensajes a la sociedad en el sentido de que los problemas se resuelven por la vía violenta y en muchos casos con la eliminación del adversario, dejando por fuera la opción de la concertación y la fuerza de los argumentos. El bombardeo ideológico que hacen los medios de comunicación sirve de alta voz a los agentes generadores de violencia, difundiendo la idea del odio que está contaminando a un amplio sector de la población y en particular, de la juventud.
En este contexto, los y las docentes hacen esfuerzos para establecer el reino de la convivencia pacífica, pero es poco lo que pueden hacer a menos que la ideología violenta que sustenta la conducta del estado colombiano cambie o que nuevas alternativas de poder político asuman la dirección del mismo.
El proyecto calendario matemático
Por: Lic. Rodolfo Cortés Leal.
Tomás Alva Edison (1847-1931)
Las matemáticas las utilizamos en la vida cotidiana y son necesarias para comprender y analizar cada una de las situaciones que nos exige una solución.
En todas las ramas del saber humano se recurre a modelos matemáticos y no solo en la Física; también en cosas tan sencillas como el caminar, el comer, el respirar… en fin en cada actividad que se realice.
Se ha dicho que las matemáticas son una ciencia pura, cuyos problemas por sí mismos suponen un reto al descubierto para la inteligencia. Jacobi (Matemático Alemán) pensaba que la finalidad única de las matemáticas era rendir honor al espíritu humano
Es por eso que su lenguaje universal las convierte en una herramienta eficaz, no solamente para resolver situaciones cotidianas, sino también para poder generar espacios o ámbitos de colaboración que mejoren la convivencia y fomenten la paz.
Los maestros del área de matemáticas del colegio CODEMA I.E.D. hemos venido desarrollando desde el 2008 el proyecto de calendario matemático que se aplica también en varios colegios de la ciudad. Esta herramienta matemática permite generar y fortalecer habilidades del pensamiento matemático y contribuir con la excelencia académica que plantea nuestro P.E.I.
Este proyecto se ha logrado sostener gracias a los esfuerzos económicos de los padres de familia y con recursos subsidiados por el colegio.
Es así que el calendario matemático tiene como objetivo la creación de un ambiente rico y agradable en matemáticas que contribuya a borrar esa imagen o mito de la matemática escolar como el “coco” o la “difícil”.
Además, el calendario matemático tiene como objetivo fundamental contribuir a desarrollar el enfoque de planteamiento y resolución de problemas a través del trabajo de un problema cada día. De ahí que el lema del calendario sea: “Un problema para cada día y un día para cada problema”.
También, se fortalece el razonamiento y la comunicación, tomando tiempo para escuchar y apreciar lo que los estudiantes han realizado alrededor de las situaciones propuestas.
Finalmente, compañer@s y padres de familia, la invitación es a que no dejemos perder lo adquirido y a aprovechar cada uno de los elementos, instrumentos y herramientas que nos brinda no sólo el colegio sino la ciudad. Así lograremos que nuestros estudiantes e hijos sean seres críticos, autónomos y re-creadores del conocimiento, en suma, constructores de una sociedad digna.
Los números de los círculos
“El genio es uno por ciento de inspiración
y un noventa y nueve por ciento de transpiración”.
y un noventa y nueve por ciento de transpiración”.
Tomás Alva Edison (1847-1931)
Las matemáticas las utilizamos en la vida cotidiana y son necesarias para comprender y analizar cada una de las situaciones que nos exige una solución.
En todas las ramas del saber humano se recurre a modelos matemáticos y no solo en la Física; también en cosas tan sencillas como el caminar, el comer, el respirar… en fin en cada actividad que se realice.
Se ha dicho que las matemáticas son una ciencia pura, cuyos problemas por sí mismos suponen un reto al descubierto para la inteligencia. Jacobi (Matemático Alemán) pensaba que la finalidad única de las matemáticas era rendir honor al espíritu humano
Es por eso que su lenguaje universal las convierte en una herramienta eficaz, no solamente para resolver situaciones cotidianas, sino también para poder generar espacios o ámbitos de colaboración que mejoren la convivencia y fomenten la paz.
Los maestros del área de matemáticas del colegio CODEMA I.E.D. hemos venido desarrollando desde el 2008 el proyecto de calendario matemático que se aplica también en varios colegios de la ciudad. Esta herramienta matemática permite generar y fortalecer habilidades del pensamiento matemático y contribuir con la excelencia académica que plantea nuestro P.E.I.
Este proyecto se ha logrado sostener gracias a los esfuerzos económicos de los padres de familia y con recursos subsidiados por el colegio.
Es así que el calendario matemático tiene como objetivo la creación de un ambiente rico y agradable en matemáticas que contribuya a borrar esa imagen o mito de la matemática escolar como el “coco” o la “difícil”.
Además, el calendario matemático tiene como objetivo fundamental contribuir a desarrollar el enfoque de planteamiento y resolución de problemas a través del trabajo de un problema cada día. De ahí que el lema del calendario sea: “Un problema para cada día y un día para cada problema”.
También, se fortalece el razonamiento y la comunicación, tomando tiempo para escuchar y apreciar lo que los estudiantes han realizado alrededor de las situaciones propuestas.
Finalmente, compañer@s y padres de familia, la invitación es a que no dejemos perder lo adquirido y a aprovechar cada uno de los elementos, instrumentos y herramientas que nos brinda no sólo el colegio sino la ciudad. Así lograremos que nuestros estudiantes e hijos sean seres críticos, autónomos y re-creadores del conocimiento, en suma, constructores de una sociedad digna.
Los números de los círculos
grandes son la suma de los
dnúmeros que están en los círculos
pequeños adyacentes a él. ¿Cuál
es la suma de los números pequeños?
La Cultura Educadora
Del espectáculo a la reflexión pedagógica
Por Edgar Becerra
Lic. Biología
La rutina cotidiana en el desarrollo de las clases fue rota un día. Los estudiantes, como es costumbre, fueron convocados a congregarse en el patio central. El motivo: la celebración que anualmente se hace en torno a la figura de Miguel de Cervantes Saavedra y su obra cumbre Don Quijote de la Mancha. Sin embargo, en esta ocasión no se trataba de la típica izada de bandera, con discursos que ya nadie quiere escuchar o lecturas acartonadas que nada significan para el grueso de los estudiantes.
La expectativa empezó a formarse cuando sus ojos observaron un escenario quizás nunca visto en el colegio, en el cual sobresalía una figura de gran tamaño que evocaba a un olvidado dios chibcha. O tal vez fueron los personajes que en zancos y con algunos efectos escénicos muy bien concebidos, les contaron de una manera bastante amena y sencilla , la historia del surgimiento y caída del pueblo Muisca, que pobló hace ya bastante tiempo la Sabana de Bogotá.
Se trataba en esta ocasión de la presentación de la “ Fundación Cultural Chiminigagua”, creada por el hoy representante a la Cámara Venus Albeiro Silva. Ese día la rutina de este tipo de actividades en el colegio también cambió y no fue necesario obligar a los estudiantes a estar presentes, o discutir con ellos porque no estaban atentos, o sancionarlos por faltas de disciplina durante la presentación. Fue tanto el poder de seducción de los actores sobre nuestros estudiantes que incluso los tradicionalmente apáticos, observaron con algún interés la historia que se desarrollaba en el escenario.
Aunque no se hizo una evaluación formal de esta actividad, es prudente preguntarse si a través de esta se logró generar en los estudiantes algún tipo de aprendizaje. Muy probablemente la respuesta seria afirmativa. Es de suponer que mucho espectadores lograron ver más allá del espectáculo y su efectos especiales y lograron comprender que estaban narrando la historia de nuestros ancestros y su triste caída ante el poder bárbaro de los conquistadores españoles.
La misma historia que quizás en algunos grados les escribieron en el tablero o les debieron copiar de algún texto y memorizarla para la previa.
Esta presentación, gestionada en forma acertada por los docentes del área de humanidades, se convierte en una reflexión en torno a la manera en que el conocimiento es llevado a la mente de las personas y el valor fundamental de las expresiones culturales en su papel de mediadores para la construcción de conocimiento.
Las expresiones culturales como el teatro, la música, la danza, la comparsa y muchas otras, vistas en ocasiones como simples espectáculos que sirven solo para entretener, llenar el programa de las celebraciones tradicionales de los colegios o como una “pérdida de tiempo” porque no dejan que se cumpla algunos contenidos de los programas, son sin embargo, producto de la construcción colectiva de diferentes grupos, con concepciones diferentes del mundo y de expresiones que nacen desde las situaciones cotidianas, para convertirse en formas de construcción de conocimiento con un valor pedagógico y didáctico bastante amplio y lleno de matices y hacen de ellos una alternativa que valdría la pena explorar al interior de las aulas de clases.
Será entonces necesario reflexionar sobre la cultura y sus diferentes expresiones en relación con el Proyecto Educativo Institucional, su papel fundamental en la construcción de significados y sentido de comunidad, su relación con las áreas fundamentales, acerca de los imaginarios culturales de los estudiantes.
En otras palabras, es lógico pensar que un proyecto que busca la construcción de comunidad, se vincule con la cultura como elemento esencial que congrega las personas, les da significado a sus vidas y les permite la construcción de redes sociales.
Por Edgar Becerra
Lic. Biología
La rutina cotidiana en el desarrollo de las clases fue rota un día. Los estudiantes, como es costumbre, fueron convocados a congregarse en el patio central. El motivo: la celebración que anualmente se hace en torno a la figura de Miguel de Cervantes Saavedra y su obra cumbre Don Quijote de la Mancha. Sin embargo, en esta ocasión no se trataba de la típica izada de bandera, con discursos que ya nadie quiere escuchar o lecturas acartonadas que nada significan para el grueso de los estudiantes.
La expectativa empezó a formarse cuando sus ojos observaron un escenario quizás nunca visto en el colegio, en el cual sobresalía una figura de gran tamaño que evocaba a un olvidado dios chibcha. O tal vez fueron los personajes que en zancos y con algunos efectos escénicos muy bien concebidos, les contaron de una manera bastante amena y sencilla , la historia del surgimiento y caída del pueblo Muisca, que pobló hace ya bastante tiempo la Sabana de Bogotá.
Se trataba en esta ocasión de la presentación de la “ Fundación Cultural Chiminigagua”, creada por el hoy representante a la Cámara Venus Albeiro Silva. Ese día la rutina de este tipo de actividades en el colegio también cambió y no fue necesario obligar a los estudiantes a estar presentes, o discutir con ellos porque no estaban atentos, o sancionarlos por faltas de disciplina durante la presentación. Fue tanto el poder de seducción de los actores sobre nuestros estudiantes que incluso los tradicionalmente apáticos, observaron con algún interés la historia que se desarrollaba en el escenario.
Aunque no se hizo una evaluación formal de esta actividad, es prudente preguntarse si a través de esta se logró generar en los estudiantes algún tipo de aprendizaje. Muy probablemente la respuesta seria afirmativa. Es de suponer que mucho espectadores lograron ver más allá del espectáculo y su efectos especiales y lograron comprender que estaban narrando la historia de nuestros ancestros y su triste caída ante el poder bárbaro de los conquistadores españoles.
La misma historia que quizás en algunos grados les escribieron en el tablero o les debieron copiar de algún texto y memorizarla para la previa.
Esta presentación, gestionada en forma acertada por los docentes del área de humanidades, se convierte en una reflexión en torno a la manera en que el conocimiento es llevado a la mente de las personas y el valor fundamental de las expresiones culturales en su papel de mediadores para la construcción de conocimiento.
Las expresiones culturales como el teatro, la música, la danza, la comparsa y muchas otras, vistas en ocasiones como simples espectáculos que sirven solo para entretener, llenar el programa de las celebraciones tradicionales de los colegios o como una “pérdida de tiempo” porque no dejan que se cumpla algunos contenidos de los programas, son sin embargo, producto de la construcción colectiva de diferentes grupos, con concepciones diferentes del mundo y de expresiones que nacen desde las situaciones cotidianas, para convertirse en formas de construcción de conocimiento con un valor pedagógico y didáctico bastante amplio y lleno de matices y hacen de ellos una alternativa que valdría la pena explorar al interior de las aulas de clases.
Será entonces necesario reflexionar sobre la cultura y sus diferentes expresiones en relación con el Proyecto Educativo Institucional, su papel fundamental en la construcción de significados y sentido de comunidad, su relación con las áreas fundamentales, acerca de los imaginarios culturales de los estudiantes.
En otras palabras, es lógico pensar que un proyecto que busca la construcción de comunidad, se vincule con la cultura como elemento esencial que congrega las personas, les da significado a sus vidas y les permite la construcción de redes sociales.
Por: Hibert Alberto Ayala
Es muy grato poder escribir como representante de los padres de familia ante el Consejo Directivo del colegio CODEMA, jornada tarde.
Quiero decirles que en los últimos años el colegio ha obtenido muchos logros como entidad educativa distrital y reconocimiento por la Policía Nacional como ente gestor de la seguridad en el sector, tanto para la comunidad educativa como para la comunidad en general.
También ha desarrollado los programas de reforzamiento y extensión escolar los días sábados, que realiza la Secretaría de Educación y la Caja de Compensación Familiar COLSUBSIDIO.
Es de reconocer la gran labor que ha desempeñado tanto el personal directivo como docente con el fin de mejorar y sacar adelante los proyectos que benefician a nuestros hijos.
Quiero decirles que en los últimos años el colegio ha obtenido muchos logros como entidad educativa distrital y reconocimiento por la Policía Nacional como ente gestor de la seguridad en el sector, tanto para la comunidad educativa como para la comunidad en general.
También ha desarrollado los programas de reforzamiento y extensión escolar los días sábados, que realiza la Secretaría de Educación y la Caja de Compensación Familiar COLSUBSIDIO.
Es de reconocer la gran labor que ha desempeñado tanto el personal directivo como docente con el fin de mejorar y sacar adelante los proyectos que benefician a nuestros hijos.
Lo que los
Padres opinan
Una hermosa huella deja
Patricia Mahecha
Por: Profesoras Martha Ardila, Gloria Hernández y Rocío Hernández
Aunque una partida es siempre triste y difícil de aceptar, en algunas ocasiones se convierte también en una valiosa oportunidad de hacer balances acerca de la huella dejada por esa persona que por diversas razones ahora ya no está. En nuestro caso, son cortas las palabras para hablar de lo que Patricia Mahecha significó para este colegio no solo por ser una excelente coordinadora, sino sobre todo una persona con inmensas cualidades humanas que complementaron su labor en una forma trascendental.
En un contexto como el nuestro lleno de intolerancia e irrespeto, es muy difícil encontrar personas con la capacidad de escuchar a todos y valorar las diferencias de pensamientos sin juzgar a nadie, sin importar el momento, la persona ni el sentimiento. No vale la pena llenarse de rencor y dejarse llevar por la molestia del momento; eso nos enseñó Patricia. Siempre es mejor una sonrisa, la inocencia, la diplomacia, para resolver cualquier inconveniente, en lugar de un grito o de agresividad sin sentido.
Por circunstancias de la vida, Patricia ya no está en el colegio pero lo que dejó en manos de quienes ya no tenemos el privilegio de ser sus amigos. Es algo imborrable y más valioso que cualquier objeto material. Hay personas maravillosas como Patricia que algún día partirán de nuestras vidas, aún deseando que no se fueran nunca. Lo importante es recordar lo vivido y lo aprendido pues, sin duda, no hay sillas vacías en las mesas si en el corazón late un recuerdo; no hay lágrima que se justifique si quien partió nos enseñó el valor de la sonrisa, de la amistad, de la sinceridad, de la honestidad y muchas cosas más. Patty: siente fuerte el aliento de quienes te queremos, de quienes necesitamos de tu presencia y de tus palabras, de quienes te apreciamos y buscamos la luz que desprendes de forma generosa. Queremos verte feliz, no importa el lugar donde te encuentres. Siempre cuentas con nuestra amistad, ¡nunca lo olvides!.
Patricia Mahecha
Por: Profesoras Martha Ardila, Gloria Hernández y Rocío Hernández
Aunque una partida es siempre triste y difícil de aceptar, en algunas ocasiones se convierte también en una valiosa oportunidad de hacer balances acerca de la huella dejada por esa persona que por diversas razones ahora ya no está. En nuestro caso, son cortas las palabras para hablar de lo que Patricia Mahecha significó para este colegio no solo por ser una excelente coordinadora, sino sobre todo una persona con inmensas cualidades humanas que complementaron su labor en una forma trascendental.
En un contexto como el nuestro lleno de intolerancia e irrespeto, es muy difícil encontrar personas con la capacidad de escuchar a todos y valorar las diferencias de pensamientos sin juzgar a nadie, sin importar el momento, la persona ni el sentimiento. No vale la pena llenarse de rencor y dejarse llevar por la molestia del momento; eso nos enseñó Patricia. Siempre es mejor una sonrisa, la inocencia, la diplomacia, para resolver cualquier inconveniente, en lugar de un grito o de agresividad sin sentido.
Por circunstancias de la vida, Patricia ya no está en el colegio pero lo que dejó en manos de quienes ya no tenemos el privilegio de ser sus amigos. Es algo imborrable y más valioso que cualquier objeto material. Hay personas maravillosas como Patricia que algún día partirán de nuestras vidas, aún deseando que no se fueran nunca. Lo importante es recordar lo vivido y lo aprendido pues, sin duda, no hay sillas vacías en las mesas si en el corazón late un recuerdo; no hay lágrima que se justifique si quien partió nos enseñó el valor de la sonrisa, de la amistad, de la sinceridad, de la honestidad y muchas cosas más. Patty: siente fuerte el aliento de quienes te queremos, de quienes necesitamos de tu presencia y de tus palabras, de quienes te apreciamos y buscamos la luz que desprendes de forma generosa. Queremos verte feliz, no importa el lugar donde te encuentres. Siempre cuentas con nuestra amistad, ¡nunca lo olvides!.
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